단계를 지나면서 발달되는 논리-수학적인 조작(logico-mathematical operations)의 체계에 의해 구성된다고 하여, 교사는 아동의 개념발달 수준과 과제의 복잡성을 고려하여, 아동들에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지 항상 고민해야 한다.
대립전략(confrontation strategy) [아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌
발달단계에 나타나는 그림의 의미를 찾으려고 했으며 심리학자인 스텐리홀(G. Stanley Hall)은 아동의 본성에 대한 개념으로 미술교육에 영향을 끼쳤으며, 교육에 가장 영향력 있는 미국의 철학자인 듀이(J. Dewey)는 흥미가 아동의 의미 있는 학습과 노력에 관련되기 때문에 아동의 흥미를 포착할 수 있는 환
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4) 또래 집단기
① 사실 표현의 시작 (9~11세)
② 사회적인 활동을 시작하는 시기 (또래집단)
③ 자연물에 대한 흥미와 관심이 지성을 증대
④ 자아의식이 급증하면서 도식적 표현에 만족하지 못하고
사실적 표현 경향이 증대
* 참고문헌 - 영유아 미술 활동 (심 재영 저/ 창지사)
성장 발달에 따라 조금씩 수준을 높여서 변화 있게 바꾸어주는 것이 좋다. 좋은 아동화를 방에 걸어 주면 실제로 표현력 늘게 되고, 감상 능력도 조금씩 발달된다. 그뿐만 아니라 어렸을 때 본 그림은 일생동안 머리에 남게 되어 감상 교육에도 큰 도움이 된다.
Ⅱ. 미술감상학습(미술감상교육)의 개념
발달영역, 활동간, 그리고 지역사회 등을 통합하여 영유아에게 문학적인 접근법으로 제시되는 활동을
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2. 문학적 접근 활동의 세 단계
문학적 접근 활동의 단계는 그림책의 소개, 구조의 인식, 몰입활동으로 이루어진다. 이를 구체적으로 살펴보면, 그림책의 소개는 영유아가 책에 흥미와 관심을