1. 적응 교수
가. 서론
적응( adaptive)이란 학생 개인차에 효과적으로 대응하는 학교 학습환경의 수정을 의미한다. 보편교육과 의무교육의 실시로 모든 아동이 취학하게 되고 문화적 사회․경제적 여건의차이에서 생기는 학생 특성은 더욱 다양해지고 그들의 요구도 서로 다르기 때문에 교육현장
Ⅰ. 서론
아동 지도의 대상이 되는 개개의 학습자는 하나의 전체적인 인격체이다. 그러므로 학습활동은 그 지적인 훈련이나 정서면의 도야로 전체적인 인격에 관계되고 또 그 발달을 위한 것으로 통합되어야 한다. 학습의 주체로서 아동들은 흥미와 관심, 주제별로 과제가 제시되어 분화와 통합의 과
Ⅰ. 주제중심교육(주제탐구학습, 주제학습)의 정의와 의의
주변의 여러 가지 문제들, 예컨대 교통 문제, 환경오염, 역사적 사실, 또는 여러분들이 가지고 있는 생각들에 대해 관심이 많을 때이다. 그러나 현재 여러분들은 이러한 여러 가지 주제를 혼자서 해결하기는 어렵다. 이러한 문제들을 관심이
단원/주제 검인정교과서의 내용 및 구성 분석
① 1. 단원명: 10. Don't Do That!(출판사: 미래엔 컬처그룹)
1)단원 설정의 취지
상대방의 기분을 살펴, 상태가 어떤지 묻거나 잘못된 헹동을 금지하는 말은 공동체 생활에서 중요한 표현이다. 이 단원에서는 바르지 않은 행동에 대해 금지하고, 상대방의
Ⅳ. 다중지능의 기능과 교수-학습 지도안
1. 다중지능의 8가지 지능
① 언어지능 : 단어의 소리, 리듬, 의미에 대한 감수성이나 언어의 다른 기능에 대한 민감성 등과 관련된 능력. 언어 지능이 높은 사람은 글이나 말을 통해 생각이나 느낌을 잘 표현하고, 유머나 말 잇기 게임, 낱말 맞추기 등에 능하