대안학교는 지난 1990년대에 도입된 이후 10여년 만에 정규학교로 인정받았다. 중·고교뿐 아니라 초등 대안학교도 시도 교육청의 인가를 받은 뒤 국가로부터 제도권 학교와 같은 재정지원을 받는다. 대안학교는 교육과정의 2분의 1 이내에서 자율적으로 과목을 편성·운영하고 교과서도 자율적으로 정할
학교운영에서 자율적인 학교운영을 요구하는 목소리가 높아지고 외국의 학교 자율경영체제에 자극받아 학교운영의 자율성을 허용하는 학교가 대두되게 되었다.
이중 특성화 대안학교들은 인성교육 위주의 교육을 하고 있으며, 학교 나름의 이념과 인간형을 내세우고 있다. 간디학교는 이념 지향적
1. 대안학교의 정의
공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록
만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교로 위키백과사전
대안학교는 학업을 중단하거나 개인적
특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생을 대상으로 현장 실습 등 체험 위주의 교육,
인성위주
하여 현재의 평준화 제도를 그대로 고집하기에는 교육의 수월성과 사학운영의 자주성, 학교선택권에 관하여 평준화 정책이 받고 있는 비판이 너무나 거세다. 그러므로 평준화 정책의 공과를 올바르게 평가하여 그간의 성과를 계속 유지하면서 반대하는 의견들을 수렴하여 평준화 정책을 보완하
Ⅱ. 대안학교의 유형
1. 제도교육과의 관련 정도
① 제도교육의 틀 속 : 교육과정 운영이나 학교운영에 있어서 국가의 감독과 통제를 받는 공사립학교, 거창고등학교, 참교육운동, 열린교육 등
② 제도교육 틀 곁 : 정규학교는 아니지만 각종학교인 학력인정 고등학교와 같은 형태, 풀무농업고등기