![[교육학] 대안학교-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0001.gif)
![[교육학] 대안학교-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0002.gif)
![[교육학] 대안학교-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0003.gif)
![[교육학] 대안학교-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0004.gif)
![[교육학] 대안학교-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0005.gif)
![[교육학] 대안학교-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0006.gif)
![[교육학] 대안학교-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0007.gif)
![[교육학] 대안학교-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0008.gif)
![[교육학] 대안학교-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0009.gif)
![[교육학] 대안학교-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0010.gif)
![[교육학] 대안학교-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0011.gif)
![[교육학] 대안학교-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460972-0012.gif)
분야
hwp1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 분류
1) 운영형태에 따른 분류
2) 가치관에 따른 분류
Ⅱ. 본론
1. 국내외 대안학교의 특성
1) 교육철학의 차별성
2) 작은학교의 추구
3) 다양한 교육과 경험적 교육
4) 투명하고 민주적 학교운영
5) 구성원의 철저한 평등의식
6) 교사교육과 수업료의 특성
2. 국내대안학교
1) 국내 초중고 대안학교
(1) 대안특성화 초등학교
(2) 대안특성화 중학교
(3) 대안특성화 고등학교
2) 국내대안학교의 소개
(1) 간디학교
(2) 세인학교
(3) 풀무학교
(4) 성지학교
·
3. 교육당국과 대안학교의 갈등
1) 교육당국과 대안교육의 제도적 쟁점에 대한 입장
4. 향후 대안학교의 쟁점
1) 홈스쿨링 및 대안학교의 교사자격
2) 국가차원에서 최소한의 교육과정 설정
3) 경제적 격차에 따른 대안학교에의 접근성의 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
1. 대안학교의 정의
공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록
만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교로 위키백과사전
대안학교는 학업을 중단하거나 개인적
특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생을 대상으로 현장 실습 등 체험 위주의 교육,
인성위주의 교육 또는 개인의 소질, 적성 개발 위주의 교육 등 다양한 교육을 실시
하는 학교이다. 보건복지부 국가복지정보
2. 대안학교의 분류 부산교육연구원
1) 운영형태에 따른 분류
(1) 정규학교형: 일반학교와 같은 형태로 운영되는 학교로, 거창고등학교 풀무농업고등 기술학교, 영산성지학교 등이 있다.
(2) 계절학교형: 여름 혹은 겨울 방학동안을 이용하여 교육이 이루어지는 형태로.
대구의 민들레학교, 경남산청의 숲속마을 작은학교, 부산 창조학교
등이 있다.
(3) 방과후학교: 학교활동이 끝난 후 방과 후에 이루어지는 형태
(4) 유아교육형: 유아를 대상으로하여 대안교육 범주에 열린교육을 포함한 형태
2) 가치관에 따른 분류
(1) 자유학교형: 1970년대 미국에서 시작되어 지속적으로 증가하고 있는 형태로,
기존 학교교육의 억압성, 교사중심의 교육이 이루어지고 있음을 비판
하고 아이들의 잠재능력에 대한 신념을 바탕으로 하는 교육체제이다.
대표적 사례로는 영국의 섬머힐 학교, 독일의 자유대안학교, 일본의
기노쿠니, 우리나라의 자유학교물꼬 등을 들 수 있다.
(2) 생태학교형: 1982년 영국 하트랜드의 ‘작은학교’를 시초로, 마을 안에서 소규모의
학생들을 대상으로 지식 교육 뿐 아니라 의식주와 관련된 기본활동을
교육내용으로 삼고 마을의 다양한 생산자들이 교사로서 참여한다.
대표적 사례로는 우리나라의 간디학교(1997년)를 들 수 있다.
(3) 재적응학교: 부적응 학생을 주대상으로 하는 학교로, 영광의 성지고등학교(퇴학 당한
학생을 대상으로 함), 일본의 생활학교 등이 대표적인 사례라고 할 수
있다.
한국대안학교 협의회
보건복지부 국가복지정보 문헌
강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」 p.168, p.234-235.
김태영, 「대안학교의 등장과 역사」 p31-64
초․ 중등 교육법21조
위키백과사전
강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」, p.165.
성지학교 홈페이지 (http://www.yssj.hs.kr)
풀무학교 홈페이지 (http://www.poolmoo.or.kr)
세인학교 홈페이지 (http://www.seine.hs.kr)
간디학교홈페이지 (http://www.gandhivillage.net)
보건복지부 (http://www.e-welfare.go.kr)
국가인적자원개발종합정보망 (http://www.nhrd.net)
대안학교의 설립 및 운영에 관한 규정 (http://likms.assembly.go.kr)
위키피디아 (http://ko.wikipedia.org)
대안학교 영상 (http://www.pandora.tv/my.zzadizzan/8674156)
대안학교 영상 (http://channel.pandora.tv/channel/video.ptv)
서울시대안교육센터 (http://www.activelearning.or.kr)
한국국제크리스쳔학교 (http://www.kicschool.com)
대안학교 관련 기사 (http://news.naver.com/main/read.nhn)
