영어와 대등한 입장에서 생각 하는 태도를 가지고 먼저 국어순화운동부터 하는 것이 오히려 세계화이고 미래 지향적인 것이다.
Ⅲ 결 론
앞에서 영어강의의 긍정적인 취지와 그에 대한 반론들을 살펴보았다. 국제화 시대에서 영어교육의 강화 내지는 영어 구사력의 획기적인 제고라는 목표는
실천과 학문적 영역의 결합을 통해 포괄적인 여성 문제를 다루는 학문 영역이라고 한다면, 페미니즘은 사회에서 성차별, 성에 따른 불평등 존재의 인식과 시각을 제공해 주는 거시적인 이론 틀이며 동시에 이 같은 억압을 폐지하고 남녀평등 사회를 지향하는 실천적 의지를 담고 있는 이념이다.
내에서 이루어지는 교육의 형태는 전인적인 인간의 완성에 도움을 크게 주지 못하고 단편적인 지식과 기술의 배움에 그치는 전통적인 교육의 단계에 머물러 있다고 할 수 있다. 우리나라에서 행해지는 교육의 대부분은 -가정교육부터 유아, 초, 중, 고등교육을 엄어 심지어는 대학교육조차도- 피교육자
위해 노력하지만 실질적인 채용과정을 정확히 이해하고 있는 사람은 드물다.
우리조가 선정한 선발과 모집부분에서는 기업의 채용과정과 선발방법, 선발시험의 종류 등을 파악함으로써 실제 기업이 행하고 있는 선발과정을 이해하는 것과 동시에 문제점을 파악하여 해결방안을 제시할 수 있다.
강의를 찾아다니는 ‘강의노마드족’, 토익에 전념하는 학생들을 일컫는 ‘토폐인’, 대학교 5학년을 의미하는 ‘대5’등이 현재 심각한 취업실태를 표현하고 있다. 특히, ‘니트족’이란 신조어는 청년실업뿐 아니라 노동의 일손부족이란 사회적 걱정까지 더해 주고 있다. `Not in Education, Employment, or Tr