말할 수 없다. 그러나 다단계 선발에서는 수능과 학생부 성적이 일정수준 이상인 학생 중에서 과외활동이 뛰어난 학생들을 선발한다면, 이때는 과외활동이 합격에 결정적인 영향을 미쳤다고 말할 수 있는 것이다. 총점 합산방법과 다단계 전형 방법은 인간 능력을 보는 근본 시각이 서로 다르다.
문제점을 파악하여 그 대책안에 대해 논의해보고자 한다.
2. 과외교육의 정의
개인 및 사법인에서 베푸는 교육으로써 고액의 비용을 지불하면서 입학시험을 준비하는 과외 학원에서의 교육을 말하고 있으며, 교육비의 분류체계상에서 과외교육비는 다음과 같이 정의된다.
우리나라의 경우 사교육의
나가겠다는 의지를 보여주고 있다.
공교육 활성화 방안에는 참으로 다양한 내용들이 포함될 수 있으나, 우리 조에서는 이번 2.17 사교육비 경감대책이 국민에게 가장 피부에 와 닿을 만한 구체적이고 현실적인 추진방안들이라고 생각되어 이 대책을 중심으로 각종 관련 방안들을 살펴볼 것이다.
내용을 중심으로 입시제도를 정립해 왔다. 그러나 우리나라의 입시제도는 그 제도가 하나하나 수립될 때마다 많은 논란과 문제점이 있어왔다. 크게든 작게든 11번씩이나 변천해 온 입시제도가 그 단적인 예가 될 수 있다. 동시에 우리 사회에는 입시제도에 맞게 발전되어 온 사교육이 존재한다. 대규모
지원할 필요성이 대두됨
(2) 목적
- 성적 위주의 획일적 선발 방식에서 벗어나 학생의 잠재력, 대학의 설립이념 및 모집단위 특성 등 다양한 요소를 고려한 선발 방식으로 개편
- 학교생활기록부, 수능 성적, 각종 서류 등 다양한 전형요소를 해석하여 활용할 수 있는 대입전형 전문가 활용체제 구축