3. 영어진행강의의 단점
3.1. 학교의 평가를 위한 도구로의 전락
중앙일보 교육 개발 연구소에서 실시한 2006학년도 대학 종합 평가 “고려대, 연세대 추월 KAIST 5년만에 1위 서울대 3위서 2위로”, 『JOINS』, 2006. 9. 26.
http://article.joins.com/article/article.asp?total_id=2458655&ctg=1200
에서 KAIST가 5년 만에 1등을
개선방향
앞에서 살펴본 바와 같이, 영어전용강의는 제대로 시행되면 영어와 전공지식의 두 마리 토끼를 한 번에 잡는 효과를 낼 수 있는 효과적인 교육방식이지만, 우리나라 교육현실에 적용할 때 나타날 수 있는 문제점도 많다. 그렇다면 문제를 최소화 할 수 있는 방안에 대하여 생각해 보자.
Ⅰ. 서론
한 나라에서 교육이 가지는 의미는 매우 크다고 할 수 있다. 그 국가가 원하는 방향으로 혹은 그 사회가 원하는 방향으로 교육을 이끌어 가기 위해서 국가는 매우 많은 계획을 세우고, 실행하며, 그 과정을 평가한다. 그 것이 바로 교육 행정이라고 할 수 있으며, 교육행정 그 자체는 교육이 올
I. 영업직 자소서 - 1
1. OO생명과학에 지원하게 된 동기와 지원 직무에 대해 준비한 내용을 기술하시오.
모든 사람들이 저마다 자신이 임하는 직무나 분야에서 ‘최고’라는 높이를 위해서 노력하고 있습니다. 저 또한 많은 사람들과는 다를 것 없이 항상 주어진 과제에 있어서 늘 최선을 다 하고,
대학생들은 정규 고등학교 과정을 이수하지 않고 남한 문화 및 교육 체제 전반에 대한 이해 없이 특례 입학을 통하여 대학에 진학한다.(박정희 2007) 때문에 남한 학생들과 벌어진 학문 수준 격차, 전공학문의 기본이 되는 영어 실력 부족으로 매우 좌절감을 느껴 힘들어한다. 더군다나 남한에서의 충분