1. 전근대의 역사교육 : 삼국시대~조선 후기까지
한국 역사교육은 삼국시대까지 그 시작을 찾아 거슬러 올라갈 정도로 오래되었다. 당시의 역사는 윤리, 도덕과 함께 사회를 유지하는 근본으로서 관료로의 진출을 꿈꾸거나 혹은 군자로서 살아가기를 바라는 당대 지식인들에게 필수교양이자 인륜
1. <순자>라는 책
순자는 난릉의 수령에서 물러난 후 자신의 사상을 정리하기 시작했다. <사기> 열전에서는 다음과 같이 적고 있다.
『순자는 혼탁한 세상의 정치로 인하여 망국(亡國)과 난군(亂君)이 잇달아 나와, 성인의 큰 도를 배워서 수행항려 하지 않고 무당이나 미신에 현혹되어 길흉의 조짐을
근대 독본의 성격과 위상(2) 이윤재의 『문예독본』을 중심으로(구자황)
1. 서론
독본이나 강화류는 여타의 신문이나 잡지와 같은 매체보다 근대적 텍스트가 갖는 독자, 매체, 언어 등을 둘러싼 경쟁과 대립의 관계를 여실히 보여줄 수 있다. 왜냐하면 독본은 편찬자가 ‘정수’라고 여기거나 ‘모범’
전사내용의 띄어쓰기는 표기상의 원칙이 아닌 발음상의 휴지를 기준으로 한 것이다. ‘~’는 말 늘임을 표현한 부호이며, ‘!’는 발음의 힘을 준 부분 즉 강세를 나타낸다. 조선어독본 낭독 전사본과 서울토박이 여성의 낭독 전사본을 분석해본 결과 표준어발음의 변화양상을 몇 가지 살펴볼 수 있었
이루고 있는 기초 독본 접근방법은 가장 널리 사용되고 있는 읽기 교수 방법이다. 보통 최초의 읽기 교수를 위하여 음운 중심 접근과 그리고 두 가지를 혼합한 절충식 방법을 사용한다.
2000년 3월부터 적용되고 있는 제 7차 특수학교 교육과정의 국어과 읽기지도 내용체계는 3단계로 구성되었다.