Ⅰ. 미술감상교육지도(학습지도)
1. 미술작품감상의 단계
미술작품을 보고 누구나 막연하게 좋거나 싫다는 느낌을 갖게 된다. 이러한 이유는, 그 사람의 개성, 정서, 감각 등에 따라 결정되지만, 감상이란 자신이 좋아하거나 싫어하는 것만을 표명하는 것이 아니라고 했다. 미술감상에 있어서, 일반
◈ 유아독서지도의 필요성, 방법, 평가 ◈
1. 독서와 독서교육의 개념
1) 독서의 개념
독서는 문자나 문장 등을 읽는다는 단순한 개념에서부터 책 속에 내포되어 있는 사상과 감정의 의미 해독이라는 복잡한 개념에 이르기까지 의미뿐만 아니라 목적도 다양하다. 독서는 협의로 단순히 책을 본다
교육에서 문학 이론과 언어 지식 역시 중요한 교육 요소라는 점을 간과할 수는 없지만, 실제로 그런 요소에 대한 학습이 궁극적으로 학생들에게 독서의 즐거움을 안겨 주지는 못한다.
실제로 학생들이 문학 작품에 반응하는 방식은 문학 교재의 본질, 학생들이 교재를 대할 때 떠오르는 사전 경험, 교
독서지도와 관련한 독서회나 각종 프로그램 등의 계획과 운영과 그 경험담을 축적하고 교환하여 연구되어질 때 공공도서관의 독서지도는 제 역할을 감당할 수 있어야 한다.
공공도서관의 자료의 수집, 정리 대출 반납의 소극적인 서비스뿐만 아니라 이용자에게 제대로 이용할 수 있는 이용자 교육의
Ⅰ. 유아교육계획(지도계획)
1. 기본방향
. 유아교육기회 확대를 통한 유아교육 공교육 기반 조성
. 교육과정 운영 내실화를 통한 질적 수준 제고
2. 내용
1) 공교육체제 기반 조성
□ 유아교육 기회 확대
◦ 만 3세~5세 저소득층 자녀 교육비 지원
◦ 공립유치원 만 5세 저소득층 자녀