제7 차 교육과정에 따라 국어과 ‘독서’ 과목의 교과서 개발과 검정이 완료되어 2003년부터 고등학교 심화선택 과목의 기본 교재로 사용될 예정이다. 본고는 새로운 교육과정에 투입될 교과서들의 편제를 비교 분석하여 반영된 독서교육의 관점과 방법론을 살펴보고, 향후 ‘독서’ 교과서 개발에서
중단원 지도 및 평가상 유의점
▶ 이 단원의 학습은 크게 ‘원리 알기’와 ‘원리 익히기’로 구성되어 있다. ‘원리 알기’에서는 효과적인 독해의 원리와 전략을 배우고, ‘원리 익히기’에서는 실제자료를 통해 원리를 실천하는 데 초점을 둔다.
▶‘원리 알기’의 학습이라 하여도, 지식 중심
Ⅰ. 서론
독서는 글 전체의 의미를 올바르게 이해하는 것을 말한다. 즉 글자를 읽고 그 결과로 인간 내면의 세계에 어떤 변화를 가져오는 행위이다. 그러므로 독서는 글이나 책을 읽고서 마음이나 행동으로 실천하려는 변화를 일으켜야만 바람직한 독서라 할 수 있다.
미국 백과사전(The Encyclopedia Americ
강조한다.
▪연습을 강조하고 연습을 통해 스스로 해결할 수 있는 능력을 기를 것을 강조한다.
3. 적용 적합 단원
직접 교수법의 적용 적합 단원과 유사하다.
4. 교수․학습 절차
① 교사 시범 및 설명 ⇒ ② 안내와 연습 ⇒ ③ 교사의 가르칠 내용 점검 ⇒ ④ 독자적인 학생의 연습
3. 독서 교육
∎학습자의 독서를 돕기 위해 매 년 전교생을 대상으로 ‘독서 교육’을 실시한다. ‘독서 교육’은 ‘SQ3R 독서 전략 프로그램’을 소개 및 활용하는 것을 기본으로 한다.
4. 선정된 자료 중에 학생들이 반드시 알아야 할 부분은 읽기 자료로 발췌
∎실제 수업의 원활한 진행을