도서명 : 팥죽할멈과 호랑이
지은이 : -
출판사 : 보리
주제 : 서로 도우며 살아가야 한다.
활동목표
? 등장인물의 성격과 행동을 파악하며 읽을 수 있다.
? 이야기의 흐름을 파악하며 읽을 수 있다.
준비물 : 도서, 교재, 필기도구
대상학년 : 초등학교 2학년
차시 : 1/2차시
도입
교수
글을 읽을 수 있는 태도를 지니게 하는 것도 중요하다. 학생들이 각 원리를 단순한 지식으로 암기하는 데 그치지 않고 이를 구체적인 사례에 적용해 볼 수 있도록 구체적인 실례와 자료를 중심으로 수업을 하되, 모둠별 학습을 통하여 각 개인의 지식과 경험이 확대, 심화될 수 있도록 지도한다.
수업지도안 (예시 1- 도서관 투어 지도안)
일 시
2011.05.16
장 소
성균관 초등학교
도서관
단 원
재미있는 우리 도서관 탐방
제 재
도서관에서 한국 전래동화와 외국 전래동화 찾아 비교․분석하기
대 상
초등학교 3학년 학생 16명
(남 8명, 여 8명)―4개조로 편성
지도
교사
김독서
○ 학급
Ⅰ. NIE(신문활용교육)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기 꾸미기
‧ 마음에 드는 신문 그림을 오린다.(그림 장수 : 수준에 따라)
‧ 오린 그림의 연관성을 생각하여 제목을 정한다.
‧ 그림의 순서를 정한다.
‧ 창의적으로 이야기를 꾸민다.
2. 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
Ⅰ. 문법의 이론
1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)
이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언어 철학 및 언어 연구 방법론을 말한다. 구조주의적 관점에서는 언어를 단순히 실체 혹은 요소의 집합으로 파악할 수 없으며 하나의 체계(System) 내의 어떤 층위에