학생만을 보는 관점이 아닌 가해학생과 이를 방관하는 학생을 같은 피해자로 보고 있다. 이러한 점에 유의하여 발표문을 보기로 하자.
Ⅱ. 학교폭력의 개념
폭력이란 불법 부당한 방법으로 물리적인 강제력을 행사하는 사람의 내외적 모든 행동을 나타내는 포괄적인 행동으로, 청소년폭력의 범위를
청소년폭력 문제는 심각한 사회 문제로 대두되고 있으며, 특히 학교에서 학생들 사이에서 벌어지고 있는 학교폭력은 조직화되고 잔인하며 반인륜적인 양태를 나타나고 있다. 학급 친구들로부터 집단폭력의 고통에 시달리다가 자살을 하는 학생, 왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 만드는
교육청 청소년 상담 센터의 상담 중 39%가 학교생활 부적응에 관한 것으로 나타났다. 청소년기의 대부분을 학교에서 보내는 청소년에게 학교생활 부적응은 성공적인 성인기로의 진입에 장벽이 되고 있다. 최근 학교부적응의 원인을 살펴보면 공부하기 싫어서, 선생님의 잔소리와 구타, 학교폭력 등의
따돌림이라는 것이 없을 수가 없기 때문이다. 어떠한 형태로든지 서로를 무시하고 따돌리는 현상은 일어나게 마련이다. 하지만 그 폐해를 최소한으로 줄일 수는 있을 것이다. 그것을 한 번 해보자는 것이다. ꡒ왕따ꡓ 현상은 비단 학교에서만 일어나는 것이 아니다. 내 주변에서도 충분히 일어