, 제한조건
학습 성과 -
효과성: 교수활동이 얼마나 잘 진행되었으며, 학습목표가 얼마나 잘 달성이 되었는가에 관한 것 효율성: 교수시간 및 교수 비용으로 나뉜 교수 효과의 수준
매력성: 학습자가 그 수업을 자신에게 얼마나 유의미한 것으로 인식하는가 하는 정도
ㄴ. 교수방법
조직전략
교과내용과 학습대상자를 위하여 학습자의 지식과 기능에 대한 바람직한 변화를 가져오기 위해 최선을 수업방법을 결정짓는 과정
➜넓은 의미
거시적인 차원에서 인간의 교육에 관련되는 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 방안을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정
2. 교수설계의 원리
①목표
용이성
나) 지식의 계열화
교과의 본질과 구조에 따라 순서가 정해지고, 학습자의 다양한 발달단계 및 수준, 성취능력 등이 고려되어 학습내용을 순차적으로 조작하는 것
『일반적인 계열화에 바탕을 둔 Bruner의 기본 가정』
(1) 학습자에게 통용되는 고정적인 계열은 없음.
학습이론
수업대상
교수학습이론수강생
수업장소
서라벌홀 203
수 업
집단학습
지도교사
장용희, 임푸르뫼
수업목표
1. 집단학습의 특성과 장단점을 열거할 수 있다.
2. 집단학습의 주요 유형을 설명하고 문제 상황에 적용할 수 있다.
학습자료
교사
학생
PC, 파워포인트자료, 핸드아웃
교과