수업목표 : ……에 관한 · 용어를 안다
· 특수사실을 안다
· 기초개념을 안다
· 원리를 안다.
③명세적 동사 : 정의하다. 기술하다. 확인하다. 명명하다. 진술하다. 등
④지식의 종류
㉠ 특수사상에 관한 지식 : 구체적이며 단편적인 정보의 상기
교육목표의 예 - 짝수의 뜻을 말할 수 있다
㉡ 특수
BLOOM의 교육목표분류
여기서 잠깐 !
Bloom의 교육목표분류학의 지적 영역 중에서 ‘자신의 경험을 독특한 표현 방식으로 이야기하는 능력'과 관련된 것은? (1997년 임용고사 초등 교육학 기출문제) ① 지식 ② 이해력③ 분석력 ④ 종합력⑤ 적용력
④ 종합력
종합력은 새롭고 통합된 전
영역으로 교육목표를 분류하였다. 이에 본론에서는 B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 정리하고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효과적인 발문방법에 대해 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. B.S.Bloom의 교육목표분류학
수업목표는 내용과 행동으로 진술
교육목적들 사이에는 일관성이 있어야 한다.
⑤ 교육목적은 실현 가능한 것이어야 한다.
⑥ 교육목적은 개조식으로 진술되어야 한다.
⑦ 교육목적은 그 타당성이 항상 평가⋅비판되고, 필요에 따라 항상 변경될 수 있어야한다1) Bloom의 목표분류
(1) 행동분류
ꊱ 지적 영역(Cognitive domain)
크게
수업목표의 진술은 학습자의 행동으로 진술하여야 하며, 학습자의 도착점 행동이 명시되어야 함. 학습자의 행동뿐만 아니라 내용도 같이 진술되어야 한다고 하며, 행동-내용의 2원 분류를 주장.
➂ Bloom
⦁ Tyler의 이론을 기반으로 교육목표를 인지적 영역(이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평