1. 몬테소리가 보는 ‘정신의 태아’ , ‘인간화(incarnation)'의 의미는 무엇인가?
몬테소리는 유아교육의 목적을 유아가 가진 잠재력을 충분히 발휘하도록 돕는 데 있다고 보았다. 더불어 '몬테소리 교사는 뒷짐을 쥐고 있어야 한다'고 말을 했다. 교사(엄마)의 간섭과 지시보다는 아이가 스스로 탐구하
몬테소리 생애, 몬테소리 교육사상의 현대 유아교육에의 시사점
1. 몬테소리 생애
마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870∼1952)는 1870년 8월 31일 이탈리아성의 캬라빌레(Chiaravalle)에서 군인출신의 보수적인 아버지 알레산드로 몬테소리와 어머니 레닐데 스토파니 사이의 무남독녀로 태어났다.
몬테소
몬테소리가 교사가 되기를 원했다. 어려서부터 학문을 좋아한 몬테소리는 수학과 공학에 현저한 재능이 있었고, 생물학에도 깊은 관심이 있었다. 이러한 자연과학에 대한 흥미와 약한 자들에 대한 동정의 양면을 살릴 수 있는 의학을 직업으로 선택하게 되었는데, 당시에 여성이 의학부에 들어간다는
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
유아에 대한 관점이 이제는 아동 중심적인 입장으로 발전되어 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 장면이나 상황을 많이 접할 수 있다. 옛날 천동설과 지동설의 대립이 있기 이전의 유아관은 성인 지향적인 가치관들이 지배적이었으며 유아를 축소된 성인으로 대하였기 때
미를 알게 되었다.1907년 산로렌조에 최초의 몬테소리 어린이 집(Casa dei Bambini)을 비롯 여러 곳에 어린이 집을 설립하였다. 그녀가 실천한 몬테소리 교육 방법은 인도주의적 교육 사상을 기초로 한 새롭고 독특한 것이었다. 이 때 사용한 교구가 몬테소리 교구이다. 몬테소리는 자기 스스로 성장하려고 노