Ⅰ. 서론
문제해결학습(Problem solving learning)은 문제법 또는 문제해결법이라고도 불려지는데 학생들에게 어떤 문제를 주고, 그 해결 과정을 통하여 지적기술적태도적인 학습을 시킴으로써 문제해결력을 기르는 것이 근본 목적이다 왜냐하면 인간 생활은 곧 문제해결의 연속적 과정이라고 볼 수 있기
학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보 통신 기술( ICT : Information & Communication Technology)의 교육적 활용 가능성을 넓혀 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되고 있다. 세계적으로도 ICT 활용 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을
문제해결학습모형은 듀이의 반성적 사고 이론과 관련하여 학생들에게 생활 주변의 환경이나 지식을 이용하여 문제를 해결해 가는 지적인 경험을 제공할 수 있도록 하는 것을 수업의 목적으로 두고, 학생들이 흥미와 관심을 갖는 일상적인 문제를 다룰 수 있도록 하였다. 학습자가 가상의 문제상황을
학습
때와 장소에 따라 인사를 다르게 해야 하는 까닭
15분
동기 유발
잘못된 예화 자료 시청(뽀로로의 영상편지)
전개
학습문제 확인
때와 장소에 맞는 인사말 배우기/ 발표 (교수활동)
15분
문제해결 방법 탐색
활동1 인사말 배우기(ppt자료)
7분
문제해결
및 재구성
활동2 상황극(학습지)