'(task)의 개념에 의거하여 정의되어야 한다고 볼 수 있다. 실제로 영어독해 시험에서 주어진 글을 읽고 다지선다형에서 답을 고르는 것도 영어독해문항에 대한 수행이라 할 수 있으며, 문법에 대한 지식을 평가하는 시험에서도 그 문법의 평가내용과 방법에 따라서 충분히 영어수행평가가 가능하다.
1. 강화계획
유기체의 올바른 행동을 위한 여러 강화계획이 있다. 대표적인 강화계획으로는 프리맥원리, 행동계약, 토큰강화 등이 있다. 먼저, 프리맥 원리란 빈도가 낮은 행동을 유발하기 위해 빈도가 높은 행동을 보상으로 제시하는 것을 의미한다. 예를 들어, 게임을 좋아하는 학생이 있을 경우, 학
현행 한시 교육에 대한 문제제기
- 한시 독해 학습과 감상 학습의 불균형
- 교수자 중심의 수업 모형이 초래하는 낮은 학습 능률
한시 번역 및 해석 능력 + 주체적으로 한시를 감상할 수 있는 능력
-> 구성주의에 입각한 교수-학습 모형 개발
김연수(2006) : 구성주의 이론을 바탕으로 한시
독해력과 사고력, 표현력과 청취력을 높여주는 종합적이고 지적 활동이다(윤지수, 2010).
2. 전통적 수업과 독서토론중심 수업의 비교
전통적 수업과 독서토론중심 수업의 비교를 통해 독서토론중심 수업의 지향점과 특성은 과연 무엇인지에 대해 논의하기로 한다. 이 글에서 사용하는 전통적 수업
문항분석의 범위로 고교생이 실제적으로 치르게 되는 수능시험과 학교시험을 중심으로 분석하였다. 아래에 기술되는 문항분석에 관해서는 크게 좋은 문항과 좋지 않은 문항 별로 분석하여 분류했다.
Ⅰ. 좋은 문제
우선 수업시간에 배운 문항제작 절차에서 좋은 문항의 기준이다.
*좋은 문항의