형태가 나타나는 가‘를 가지고 해석학적 접근 방법에 대한 연구를 시작했다. 그는, ’자신이 발견한 이방인의 생각을 자신의 문화에서 이해할 수 있게 전달하는 것이 인류학자 이다,‘ 라고 말하며 인류학자의 기본자세를 확립시켜주었다. 그리고 그의 이론을 이어받은 사람이 클리포드 기어츠 이다.
Ⅰ. 개요
교육사회학은 사회학의 발달과 밀접한 관계를 갖고 있다는 것은 잘 알려져 잇는 사실이다. 기능이론을 더 넓게는 기능주의라고도 하며, 기능론이라는 명칭 이외에 구조기능 이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형, 또는 질서유지론, 평형이론 등이 있으며, 그러한 명칭에 따라 이론의 강조점에
소량생산으로 넘어가면서 개개인의 개성을 존중하고 다양성을 중시하는 풍토가 생겼다.
③ 사회적 측면 : 인간과 사물의 기호화와 기호적 의미화를 정당화의 근거로 등장하였다.
④ 문화적
- 활자매체 → 영상매체
- 이성중심 → 감성중심
- 논리적 판단 → 감각적 판단
- 동질지향성 → 이질지향성
: 문화과학개념의 자율성에 대한 도전과 그 원리
표현양식개념의 논리적 자율성에 대한 가장 날카롭고도 일관된 공격은 텐에 의해 시도되었다. 그는 그의 저서 『예술철학』과 『영국문학사』에서 자신의 이론을 전개하는데, 그는 “문학과 예술학이 각기 독자적이고 독립적인 특수 지위를 포기할
1) 해석학적 접근의 필요성
① 해석학적 접근은 다른 어떤 방법들보다 포괄적이다.
② 경우에 따라 양적 연구방법도 채택하기 때문에 질적 접근의 하의인 양적인 연구가 아니라는 정의를 피할 수 있다.
③ 다양한 접근 가운데서도 사회적 삶 속에서의 인간의 의미와 연구자에 의한 그 의미의 설명에