미술치료란 정신적인 어려움을 겪고 있는 환자들을 대상으로 하여 환자들의 미술활동을 통해 그들의 심리를 진단하고 치료하는 데 목적을 두고 있으며
환자가 원만하고 창조적인 인생을 살아갈 수 있도록 도와주는 심리치료법이다.
하지만 이러한 미술치료는 치료와 미술이라는 두가지 영역에서 탄
기능부전에 기인하는 것으로 보며 생애를 통해 이 장애가 나타날 수 있다. 사회적 지각 및 사회적 상호작용의 문제가 학습장애와 공존할 수 있으나 그 자체가 학습장애의 구성요소가 되지는 않는다. 학습장애는 다른 장애 (예 : 감각장애, 정신지체, 중추정서장애)나 외부의 영향(예 : 문화적 차이,
미술치료는 진단적인 가치 rapport형성,발달촉진,창조과정 자체를 통한 치료적 의미를 지닌 긍정적인 영향을 미친다고 하였다.
양은주(2002)연구에 자폐성 아동3명과 정신지체아동1명이 함께 협동화를 통한 미술치료를 경험함으로써 아동들의 또래관계및 부모, 다른 아동과의 대인관계와 놀이에 효과
정신분석학적 이론과 경험에 입각
1966년 - 개척자 역할 Naunburg
정신분석학적이론과 경험에 입각, 환자들에게 자발적인 자유연상을 통한 그림
1960년대 - 미술치료전문지, 미국미술치료학회 창간 창립
미술치료 훈련 프로그램의 제도화 마련, 전문인 양성에 박차(미국)
1984년 - 일본 가족화 연구회 창
욕구에 따라 자기 중심적으로 그리는 그림이다. 3세 후반에서 4세 무렵부터는 아이들은 말의 의미를 다면적으로 사용하기 시작한다. 또 사물을 형태로 표현하게 된다. 그렇지만 어른처럼 사물을 보이는 대로 그리지는 않는다. 극히 상징적으로 자신이 아는 대로만 그린다. 프랑스의 뤼케라는 연구자는