문학적 반응이 중요하게 부각됨으로 인해 반응의 개념은 새롭게 탐구되기 시작하였다. 로젠블렛은 반응이란 환기의 과정을 거쳐 전체의 독서 과정에서 일어나
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2. 그림책을 통한 실제반응중심문학활동계획그림책 검피아저씨의 뱃놀이를 통한 반응중심문학활동을 계획하면 다음 표와 같다
개념을 만들어나가는 과정이다. 반응을 통해 문학을 이해하기 위해서, 독자는 지적인 잠재력뿐만 아니라 간접 경험을 느낄 수 있는 정서적 잠재력도 갖추어야 한다. 따라서 본론에서는 반응중심문학교육의 개념과 교육적가치를 논하고실제반응중심문학활동을 그림책을 선정하여 계획해 보겠다.
논하고, 유아교육기관에서의 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 바를 서술하도록 한다.
Ⅱ. 유아교육의 필요성
유아교육의 필요성은 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에 많이 발표된 발달심리학의 연구결과, 교육적 측면 그리고 현
, 단어, 인용된 이야기, 삽화, 교재의 형태와 크기, 흥미, 경험 등)
․ 교육과정이 학생의 성장과 발달과정을 고려하였는가?(scope, 범위)
․ 쉽고 적은 분량에서 점차 심화되고 확장되어 가는가?(계열성)
․ 연간의 교육과정 혹은 장기적 교육계획을 통해 지속적 반복이 이루어지는가?(계속성)
문학자, 학자가 중심이 되어 벌어졌던 소위 ‘언문일치 운동(言文一致運動)’이 큰 역할을 했다. 많은 시행착오 끝에 새로운 구어체가 만들어졌는데, 그것이 표준어 성립에 큰 몫을 하게 된 것이다. 그뿐만 아니라 1900년에 ‘제국교육회’ 안에 결성된 ‘언문일치회’는 언문일치에 관한 청원서를 의회