Ⅱ. 본론
1. 역사 이론적 배경
(1) 반편견프로그램의 배경
반편견교육은 구성주의, 사회 재건주의, 문화적 다원주의 철학에 기초를 두고 있다.
교육은 그 사회의 이상을 실현하는 하나의 수단으로서 인식 되어 왔다. 따라서 다문화주의의 실천을 위한 가장 강력한 도구로서 다문
반편견프로그램
-다원화, 세계화되어 가는 사회적 변화 속에서 살아가는 아동들이 다양한 문화를 인식하고 적절하게 대응하는 힘을 길러주는 교육방법
-반편견교육과정 : 어린이에게 대응하는 능력을 길러주는 도구
1,반편견프로그램의 배경
-1989년 처음으로 문서화된 반편견 접근
①성별,
교육적 환경을 제공한다.
2. 자기 자신과 다른 사람의 장애에 관해 정확하고 발달적으로 적합한 정보를 모든 어린이들에게 제공한다.
3. 장애가 있는 어린이들에게 신체적 장벽, 그들에 대한 사회의 그릇된 인식, 고정 관념을 어떻게 다루고 극복해야 할지에 대해 가르친다.
활동
1. 학급의 모든
교육의 질을 관리하고 지원해 주는 일은 매우 중요하다. 그러기 위해서 다양한 요구를 반영한 영유아 프로그램으로 대상 연령의 범위를 확대하고 운영시간을 다양하게 조절하고 특정한 목적의 영유아 프로그램으로 자연 친화적인 교육프로그램과 반편견교육프로그램, 다문화 교육프로그램, 장애아
교육과정의 개념을 정리하면 우연히 일어난 것으로서의 교육과정, 유아가 유아교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 교육과정, 교수계획으로서의 교육과정, 교수요목으로서의 교육과정, 프로그램으로서의 교육과정, 다섯 가지로 분류될 수 있다. 따라서 본론에서는 교육과정을 개발할 때 교육목