대한 이해가 시작되며, 어린 유아라 할지라도 주위 사람들이 갖고 있는 고정관념과 편견의 영향을 받는다.
3)반편견교육의 접근
- 반편견교육활동이 한 여행객이 다양한 분화를 방문하는 것과 같은 관광적 접근이 되지 않도록 주의.
- 관광적 접근과 반편견 접근은 문화의 내용과 방법을 주시하는
유아교육의 방향이라고 하겠다. 이는 세계적인 추세로서 범국가적으로 교육의 중요한 의무로 부상되고 잇는 것이다.
1. 유아 다문화교육의 개념
다문화교육 운동은 1960년대 미국에서의 사회적 불평등에 대한 시민권 운동의 산물이다. 이렇게 다문화교육은 원래 학교내의 인종차별주의와 관계
반편견교육의 이상에 따른 바람직한 양성성을 바탕으로 한 인성함양에 관심을 갖게 되었다.
이러한 내용을 바탕으로 우리는 반편견교육의 여러 도구 및 방법을 이용한 성역할 고정관념의 완화를 위한 노력 중 반편견 그림 동화를 도구로 한 연구 논문들에 초점을 맞추어 '반편견 그림 동화가 유아
편견/연령/외모
다양한 가족 구조와 역할, 사회적․경제적 계층, 종교, 연령 및 세대간의 차이, 그리고 외모에 대해 고정관념과 차별적 행동
기타
갈등/협동
문제해결, 협동
<반편견 관련 어린이 동화>
* 반쪽이 : 전래동화
- 반쪽이는 장애, 능력에 대한편견을 이야기 한다.
- 반쪽이는
교육과 훈련이 요구되며 계속적인 자기 연수와 교육이 끊임없이 요청되는 것이다. 그리고 무엇보다도 교직은 본질적으로 인간과 사회에 봉사적 정신이 강조되며, 교직의 자율성을 보장해야 할 것을 요청하지만 그에 대한 사회적 책임을 피할 수는 없는 것이다. 또한 교직은 전문직보다도 그들 조직 체