Ⅰ. 진단과정
1. 면담
(1) 부모 면담
ADHD아동들에게 문제가 될 듯한 구체적인 상황들을 하나씩 제시하면서 각각에 대한 부모, 아동간의 상호작용을 알아봄으로서 문제에 대한 심각성, 전방성을 파악한다.
부모와 아동간의 상호작용에 대해 이야기하면서 제기되는 문제점은 부모의 좌절감, 문제상황
ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. ADHD의 개념과 특징
1) ADHD의 개념
최근 학령 전기 아동에게 있어서 ADHD는 가장 흔하게 진단되는 소아정신과 질환 중 하나이며, 학령 전기 아동에 대한 연구에서 그 빈도가 2%정도라고 보고되고 있다. 또한 학령기 아동의 학교부적응 행동 중 하나로 꼽힐 정도로 심각
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD 학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극
심리학자의 특징
- 법정 업무에 전문화되어 있는 임상심리학자로
수련 받음
인간행동의 원리를 활용하여 재판 및 법률
제도에 정보를 제공하는데 전문화
3. 법정 심리학자의 수행
1) 피고 측에게 심리평가 수행시 발견내용
→ 법정서 전문적 증거로 제시
2) 아동 양육 합의를 위한 평
ADHD아동들이 약물치료를 받고 있을 정도로 가장 보편화되어 있다. 약물 치료의 목적은 효과적으로 뇌 기능을 돕는 것이 목표다. 흥분제가 신경심리학적 기능을 중재할 수 있다고 믿고 신경학적 기질을 다룸으로써 아동들의 주의집중 결함, 충동성, 과잉행동을 감소시킬 수 있다고 주장하고 있다. 교사