유아교육 기관에서의 교사와 또래와의 상호작용을 통해서도 사회성이 발달 된다.
유아기가 인간의 성장 발달에 얼마나 중요한 시기인가를 밝히는 것은 심리학 특히 발달심리학의 중요한 연구문제이다. 20세기에 들어와서 많은 심리학자와 발달이론가들이 유아기가 발달적으로 중요한 시기임을 연구
과정이 공통적으로 전인발달을 이루도록 구성하는 부분과 사람과 자연을 존중하고 우리 문화를 이해하는 데 중점을 두고 있으나 대상 영유아의 발달적 특성에 따라 연령 및 수준을 고려해 구성되었으며, 연령간 연계성을 고려해 구성해 교육대상자에 따른 차이점을 두고 방향을 선정하였다.....
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발달 지수 및 신체 발육 정도에서 크게 향상되었다고 보고하고 있다.
출생 이후 영아기의 뇌는 급속하게 자라서 2세경이 되면 성인의 75%에 도달하며 6세 이전에 두뇌발달의 80% 정도가 형성된다. 그래서 이 시기를 두뇌발달의 결정적 시기라고 부른다. 이런 사실들이 조기교육의 필요성에 대한 근거가
교육의 가능성은 입증되며 그 중요성 또한 강조될 수 있을 것이다. 이러한 입장에 기초할 때 유아교육이란 유아를 대상으로 타고난 잠재능력을 바람직한 방향으로 변화할 수 있도록 계획적으로 돕는 과정으로 해석할 수 있다.....(중략)
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3. 유아교육의 중요성
1) 유아의 발달적측면에서의 중요
유아교사의 역량은 유아교사의 특성, 전문성, 역할과 자질을 포함하는 직무수행능력으로 유아의 발달적 요구를 수렴하고 질 높은 교육과정을 진행하며, 적절한 환경을 조성하여 경험과 사회적 관계를 제공할 수 있는 지식, 기술, 태도라고 할 수 있다. 이처럼 유치원교사에게 요구되는 지식, 기술, 태도