Ⅰ. 서 론
발음중심접근법은 행동주의에 기초한 접근법으로서 언어 습득에 대한 행동주의적 설명 기제는 강화와 모방 두 요인으로 요약될 수 있다. 이 접근법은 기능적인 접근 방식이라고도 하는데 설명과 지시, 반복적인 훈련 등을 핵심으로 하는 교사 중심적 성격을 가진 직접적 수업 형태에 의한
Ⅰ. 표준발음지도(표준발음교육)의 의의
오늘날에는 강세, 리듬, 억양 등을 강조하는 하향식 접근이 주를 이루고 있는데 단어 또는 구 단위의 조음대신 담화의 전반적인 흐름에서 조음의 역할이 지도되고 있다.
오늘날의 관점에서 보면 언어의 개별적인 소리 요소(sounds of language)보다 그것들이 어떻
Ⅰ. 개요
초등영어 교육에 있어서 발음 교육은 크게 세 가지 측면에서 생각해야 한다. 첫째, 발음교육의 목표를 분명히 해야 한다. 초등영어 발음 교육의 목표는 학생들이 영어로 된 말을 이해하고 그들이 영어로 말할 때 이해될 수 있는 능력을 갖게 하는 것이다. 따라서 초등영어 교사는 구어 영어의
Ⅰ. 국어 발음의 진단과 분석
어린이가 아닌 성인을 대상으로 하여 표준 말씨의 사용 여부를 밝히고, 이들에게 체계적인 표준 말씨를 교육하려면 우선 현재 그들의 언어 상태가 어떠한 지를 체계적으로 진단해야 할 필요가 있다. 다시 말하면, 현재 이들이 사용하는 말씨가 표준말인지 아닌지, 그리고
철저한 조음지도에서 의해서 정확한 조음이 가능하다고 진술했다.
Ⅱ. 조음장애(발음장애, 음운장애)의 원인
1. 기능적 원인
1) 구조적 원인
(1) 구강구조
구강구조는 개인차가 상당히 있으므로 일탈현상이 정상적인 범주에 속하는 경우와 비정상적인 범주에 속하는 경우로 구분되어진다.