언어지도를 위한 교육과정은 일과 속에서 자연스럽게 언어를 사용하며 즐길 수 있도록 계획되어야 하며 주제와 통합된 다양한 언어 활동을 통해 의미 있는 언어발달을 도울 수 있어야 한다. 이러한 측면에서 유아의 언어지도는 교육방법 면에서 발음중심접근법과 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문학
언어교육의 접근법 중 발음중심접근법을 적용한 언어단위활동 계획안을 작성하시오.
Ⅰ. 서론
언어는 인간이 살아가는 데 필수불가결한 것이다. 영유아기에는 언어를 통하여 주변인에게 생리적 욕구를 표현함으로써 생존이 가능해진다. 언어 외에도 울음, 표정, 몸짓 등의 전달 수단이 있지만, 언
Ⅱ. 본론
1. 발음중심접근법
가. 특징
- 유아들에게 궁금한 낱말쓰기 활동을 통해 읽기 쓰기에 대한 동기, 학습자에게 의미 있는 단어, 통합적인 언어 학습을 강조해야한다.
- 유아가 충분히 학습할 수 있는 낮은 수준의 기능에서부터 점차 더 높은 수준의 기능으로 학습 내용 및 방법, 순서에 있어서
언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. (*유의점: 6가지 이론이 포함되어야 함) 2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하
언어의 4가지 기능을 동시에 균등하게 실험하기에는 상당한 무리가 따를 것으로 보이기 때문에 언어 존재의 목적인 기본적인 의사 소통 능력을 함양한다는 총론의 의지에 따라 음성 언어에서 시작하여 차츰 문자 언어에 접근해 가는 것이 학생의 학습 부담을 줄이고 외국어 학습의 성취감을 높일 것으