Ⅰ. 국어발음의 진단과 분석
어린이가 아닌 성인을 대상으로 하여 표준 말씨의 사용 여부를 밝히고, 이들에게 체계적인 표준 말씨를 교육하려면 우선 현재 그들의 언어 상태가 어떠한 지를 체계적으로 진단해야 할 필요가 있다. 다시 말하면, 현재 이들이 사용하는 말씨가 표준말인지 아닌지, 그리고
국어원에서 개발하는 "바른 소리" CD
h) 표준이 되는 발음을 충분히 들려 주어야 한다.
i) 간단한 조음법을 설명해 주기 위해 교사는 음성학에 대한 충분한 지식을 갖고 있어야 한다.
4. 한국어 음운의 특징과 교육방안을 무엇인가
한국어의음운 크게 자음과 모음으로 나뉜다.
자음: 폐에서 나오
국어과 교육 과정은 교수․학습 지도 계획을 수립하는 근간이 되며, 국어과 교육의 기본 계획이다. 이 기본 계획을 근거로 하여 국어교육의 실천에서 가장 중요하고 전범이 되는 교수․학습 자료로서의 교과서는 교육 과정에 제시한 교육의 목표를 달성하는 데 가장 적합한 내용을 학습자의 학
국어를 배워 외국에서 한국어를 가르치고 싶어 하는 국내외의 학생과 교사라는 대상에서의 제한점을 가지기는 하지만, 쓰기 교육의 각 대학 교육실태를 볼 때, 총 25개 내외의 단계나 학습 시간에서 단지 1~2단계 또는 한 두 시간의 학습 시간에 대해서만 겨우 자음과 모음을 한번 써보는 극히 기초 수준
국어의 음운 체계의 개념과 음운의 특성을 이해하고, 음운 변동을 이해하고 표준 발음법을 이해하는 것을 중점으로 지도한다. 그런데 이 모든 내용을 한 단원에 학습하는 것은 학습자의 수준에 근거하여 생각해 봤을 때 적정성 부분에서 문제가 있다. 때문에 이 성취 기준의 적정성을 재고하여 학생들