학교장 중심, 인근 학교 연계 프로그램, 지역 사회와 연계한 시설 활용 및 프로그램 등으로 운영되어야 할 것이다. 정규 교육과정 이외 시간에 학교, 지역 여건, 수요자 요구를 고려하여 주중?주말?방학 중에 운영 시간을 융통성 있게 정하여야 할 것이다. 이 장에서는 방과후학교 의 현황과 문제점 및 활
방과후학교란 수요자(학생·학부모)의 요구와 선택을 반영하여 수익자 부담 또는 재정 지원으로 이루어지는 정규 수업 이외의 교육 및 돌봄 활동이며, 학교 계획에 따라 학생들의 자율 참여로 일정한 기간 동안 지속적으로 운영 하는 학교 교육활동이라고 하였다.
충청북도교육청(2006)은 방과후학교란
못했다.
이미 선진 국가에서는 일반화된 제도로 우리나라와 교육, 생활 문화가 유사한 일본에서도 주5일 수업제를 10년 이상의 연구 검토 과정을 거쳐 2002학년도부터 전국적으로 확대 실시하고 있다. 이 장에서는 주5일수업제의 시행의 현황과 문제점 및 시행방향에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
학교에서 다양한 경험을 제공케 하겠다는 취지로 ‘방과후학교’ 프로그램을 운영하기 시작했다. 방과후학교란, 초, 중, 고등학교에서 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 프로그램으로 운영하는 교육체제를 의미한다.
방과후학교는 학교 밖에서 이루어지고 있는 사교육을 학교 안으로 끌
1. 서론
방과후학교란 학생과 학부모의 요구와 선택을 반영하여 수익자 부담 또는 재정 지원으로 이루어지는 정규수업 이외의 교육 및 돌봄 활동으로, 학교계획에 따라 일정한 기간 동안 지속적으로 운영하는 학교교육활동이다(한국교육개발원-방과후학교 포털시스템). 방과후학교는 중앙정부와 시