교육성과를 상승시키는 것이 필요하다. 현재 추진 중인 교과관련 방과후교육활동의 취지나 목적은 수준별 보충학습과 실질적 학생 선택권을 통한 공교육의 질적 향상이라고 볼 수 있다. 실효성만 담보된다면 가장 바람직한 교과관련 방과후교육활동의 형태라고 볼 수 있다.
교원인적자원부의 ‘
교육계에서 찬반 논란이 대립하고 있는 교원평가제에 대한 등장 배경과 성격 및 특징 등 교원평가제에 대한 기본 개념을 알아본다. 또, 현재 진행되고 있는 교원평가제의 현황과 문제점, 그리고 앞으로 어떠한 방향으로 개선하여 추진할 것인지 알아보고 그에 따른 문제점과 외국의 구체적인 사례를 통
, 경기도 안산지역에서는 ‘코시안’이라는 용어를 사용하기 시작했다. 그러나 국제결혼이 아시아만이 아니라 다양한 국적으로 확대되어 적합하지 않게 되었다. 그런데 그러한 용어들이 여전히 차별적인 요소를 담고 있다는 비판이 제기되자 가치중립적인 의미를 지닌 ‘다문화 가정’이라는 용
활동을 할 수 있는 학생이 창의성 검사 점수는 평균 정도밖에 얻을 수 없는 경우도 있다. 현재 출판된 검사들의 타당도 계수는 일반적으로 약 0.25~0.40의 범위로서 다소 낮은 편이다. 창의성은 여러 가지 방식으로 측정할 수 있는 복합적인 능력이다. 창의성을 정확히 측정하는 것은 불가능하다. 창의성
교육과정을 방과후, 주말, 방학을 이용하여 실시하고 있다. 영재교육 시행 초기임을 감안하여 중심학교를 선정하고 인근의 여러 학교가 공동으로 참여하여 인적•물적 자원을 공유하면서 운영하는 지역동공영재학급을 권장하고 있다. 이는 인근의 영재성이 뛰어난 학생을 영재교육 대상자로 선발