예방하는 길이 될 수 있다. 이번 보고서에서는 유아기의 발달적특성에 대해 5가지 측면으로 나누어 살펴보고자 한다. 유아들을 대상으로 적절한 지도를 하기 위해선 유아들의 발달상황을 이해하는 것이 매우 중요하기 때문이다. 또한 유아기폭력을 예방하기 위한 다양한 방법 가운데 유아기인성교육
학교폭력은 결과적으로 피해 학생의 사회 부적응과 가해 학생의 사회적 일탈로 이어질 가능성이 크므로, 유아기부터 학교폭력예방교육이 철저히 이루어져야 한다. 지금부터 방송대 학교폭력예방및학생의이해중간과제물을 통해 학교폭력의 위험요인과 보호요인, 예방및 대처 방안, 유아기에 나타날
적이고 자율성 및 자기 통제력이 증가하면서 친구의 중요성이 증가하지만, 가족이 여전히 생활의 중심이 되는 시기로 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론으로 나누어 설명해 볼 수 있다(박문성, 2005, p18-p20).....(중략)
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3. 유아기학교폭력예방을 위한지도방안
1) 반항과 공격적 행동
교
학교폭력예방및 대책에 관한 법률을 제정하였다. 해당 법률에서는 학교폭력을 다음과 같이 정의한다. “학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취ㆍ유인, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈, 강요ㆍ강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한
예방과 대책이 매우 중요하다고 할 수 있으며, 특히 모든 것의 시초라 할 수 있는 유아교육 분야에서는 관리의 필요성이 더욱 요구되고 있다. 여기에서는 이러한 내용을 기반으로 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입 전략에 대해 논하며 유아기발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도