안전을 지킬 수 있는 지도를 받아야 한다”고 되어 있다. 그러나 현재 유아들이 생활하고 놀이하는 공간에서 심심찮게 안전사고가 발생하고 있으며, 사고의 대부분은 어른들의 부주의와 안전 불감증 때문인 것으로 나타나고 있다. 따라서 우리부에서는 자구 능력이 부족한 유아들을 수용하고 있는 유
기관에서는 안전교육지침을 숙지하여야 하며 화재 등 긴급사태에 대비한 계획수립 및 정기적인 점검ㆍ훈련을 실시하여야 한다. 또한 영유아의 건강ㆍ위생과 관련된 내용을 포함하여 안전교육 등에 부모가 참여할 수 있도록 한다. 만약 안전사고가 발생할 시에는 다음과 같은 대책을 구축한다.....
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안전한 환경에서 전인적으로 성장하기 위해 안전한 물리적 환경구성과 교사의 역할, 영유아에 대한 안전교육의 중요성은 날로 커지고 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 안전의 중요성
영유아들의 연령별 특성과 안전사고에 관한 내용을 살펴보면 우선 만0∼1세의 영아들은 이 시기에 성장이 가장 급격
스스로는 완전히 혹은 부분적으로 행할 수 없는 사람을 의미한다. 세계보건기구는 1980년 장애의 계층적 개념을 제창하면서 국제 장애분류에 있어서 장애의 계층적 분화를 저의하고 있는데, 장애인에 대한 일반적인 개념을 신체손상, 기능장애, 사회장애라는 용어를 중심으로 전개되어 왔다.
Ⅰ. 보건복지정책과 영유아보육정책
1. 개요
핵가족의 증가, 여성의 경제활동 증가 등 사회변화와 그에 따른 사회적 필요성에 의해 1991년 영유아보육법이 제정된 이후 우리나라의 보육사업에는 많은 변화와 발전이 있었다. 보육법이 제정되던 보육시설 3,670개소에 보육아동 89,441명이던 것이 현재