▊특수교육공학의 활용을 통해 얻을 수 있는 장점 ABC : 능력신장(Augment Ability), 여러 가지 매체로 대체 하여 제공(Bypass), 보상 혹은 지원(Compensate for disability)
▊ 특수교육공학의 분류
① 영역별 특성에 따른 분류
- 다양한 관련장치들이 각각의 장애 특성에 맞도록 설계됨
지체장애
교육․훈련하고 보급하는 직접서비스 기관을 중심으로 살펴보기로 한다.
가. 대학 및 학회
(1) 대구대학교
설 립 : 1997년 재활과학대학 재활공학과
설립목적 : 장애인의 재활 및 특수교육을 효과적이고 성공적으로 달성할 수 있 도록 보조공학서비스를 제공하게 될 전문가 양
I. 정상화 및 탈시설화 경향에 따른 통합교육의 강화
"장애인들도 가능한 한 정상에 가까운 생활을 할 수 있는 기회를 가지도록 해야 한다."라는 정상화 원리는 일종의 사회적 운동 모토(motto)이었다. 이는 개인의 장애 정도가 아무리 심할지라도 그 사회에 통합되어야 함을 의미하는 것이며, 장애인들
교육 접근성을 향상시키고 효율적인 교육 서비스를 제공하기 위하여, 보조공학(assistive technology), 특수교육공학(special education technology), e-러닝을 적극적으로 도입하고자 하는 정책적인 노력을 기울이고 있다.
아직 우리나라에서는 사회 전반적으로 장애아동을 일반 교육 영역에 포함시키기 보다는 별
보조공학 도구란 구입한 것이든, 수정한 것이든, 개별적으로 맞춤 제작한 것이든 간에 기능적 능력 개발에 필요한
개인에게 그들의 기능적 역량을 증진하거나 개성하는 데 사용되는 품목, 장비, 제품들을 말한다.
(미국 과학기술관련 장애인지원법과 전장애아교육법 PL 101-476)
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