그 아류 동화들의 내용상의 특징을 파악하여 공통점(보편성)과 차이점(특수성)을 도출해내고, 이를 통해 각 동화들에 내재된 가치를 추출해내어, 객관적인 교육적 의의에 대해 고찰할 것이다. 이를 바탕으로 효용감이 가장 높을 것으로 판단되는 한국 교육에서의 이에 대한 활용방안을 생각해 보았다.
사회적 안전망과 노동의 보편적 권리
1944년, 국제노동기구(ILO)가 '노동은 상품이 아니다'라고 선포했을 때, 이는 노동에 대한 근본적인 관점 변화를 요구하는 목소리였다. 이 구호는 단순한 경제적 자원으로서가 아니라, 인간의 존엄과 개발을 위한 필수적인 존재로서 노동을 재정의하였다. 복지국가
보편적인 가치들도 동시에 공존한다는 특징이 있다. 그 중에서도 ‘놀이하는 인간’이라 표현되는 호모 루덴스의 개념 또한 보편적 인간 문화의 한 축이다.
과거부터 현대사회에 이르기 까지 인간은 역사 속에서 놀이해왔고 현재도 놀이하고 있다. 현대사회가 보여주는 가장 보편적 놀이의 예로 테
사회, 사상과 종교 등 비물질적 측면을 포함한 예술적, 기술적 지표이며, 시대적 패러다임이다.
19세기 말, 산업혁명과 시대적 변화에 따라 고전의 순수 예술적 가치를 대신해 등장하기 시작한 실질적 개념의 근대건축은 보편적, 중성적 한계를 드러내게 되었고 키치(kitsch)는 이를 극복하기 위한 현대