청소년비행이라는 용어 이외에 품행장애라는 용어를 많이 사용한다. 이 용어는 생후 6개월 이후에 발생하는 중단 행동들에 대해 사용하는 심리치료적인 진단용어로서, 무단결석, 가출, 방화, 주거침입, 동물학대, 잦은 싸움행동 등의 문제 행동들을 동시에 3가지 이상 보이며, 이러한 행동경향을 통제할
청소년을 증가시켰다. 그리고 의무교육의 수혜자인 동시에 그 권리에서 벗어나고자하는 아이들에게 국가와 사회, 학교는 기존의 교육을 강요하고만 있다. 기존 교육제도가 몸에 맞지 않은 이들에게 다른 교육을 받을 권리는 없는 것일까? 우리는 이러한 인식을 바탕으로 비행청소년 중 보호관찰을 받
청소년들이 이 시기에 비행을 일으켜 문제가 된 경우에 이를 바라보는 사회적 시각은 청소년이 마치 사회문제를 유발하는 문제의 대상인 것처럼 여기는 경우가 많다. 또한 청소년 비행 문제가 발생하였을 경우, 주로 처벌하거나 일방적 순화교육으로 일관하고 있는 실태로 보아, 특히 보호관찰 대상 청
1. 학교폭력의 개념과 유형
개념: 신체적·물리적 폭력 이외에도 언어적·심리적 폭력을 포함하고 있다.
목적을 달성하기 위해 도구로 사용하는 도구적 폭력과 분노, 공포, 좌절등이 행동으로 표출된 표현적 폭력, 타인을 괴롭히므로써 즐거움이나 뭔가를 얻고자 하는 공격적 폭력, 이러한 공격에 맞
청소년이 16.0%로 여자청소년(9.1%)보다 높게 나타남.
학교별로는 중학교(14.4%)에서 상대적으로 높고, 부모동거형태별로는 양친가정이 12.0%, 기타가정이 16.8%로 나타난다.
② 위기 청소년
위기청소년 유형별로는 소년원청소년이 34.7%로 가장 높고, 다음으로 쉼터청소년(25.2%), 보호관찰소청소년(18.3%)의