기독교부모교육의 이해
1) 교회학교부모교육의 개념
(1) 일반 부모교육의 개념
부모교육이란 용어는 일찍이 “부모를 어떻게 가르치느냐?” 와 같은 뜻으로 정의되어 왔다. 그러나 유아교육의 관심 확대로 얻어진 많은 교육 프로그램들의 연구결과, 부모교육은 교사나 전문가와 가정의 부모가
가정에서 기독교교육을 위한 부모교육의 방법을 모색하고, 가정의 교육자로서의 부모의 역할을 재정립하며, 더 나아가 하나님의 아름다운 가정을 회복시켜 하나님의 나라를 이루며 확장하는데 우리는 힘을 써야 할 것이다.
2. 부모교육의 필요성
부모는 자녀의 거울이라는 말이 있는 것처럼 자녀
가정이 늘고 있다. 따라서 본 논문에서는 결손가정을 중심으로 가정환경에 따른 갈등적 요소들을 파악하고 부모와의 관계에서 부모의 양육태도와 그에 따른 결과, 자녀의 성격형성, 그에 따른 문제들, 교육적인 해결방안 등을 알아봄으로써 바람직한 자녀교육에 대한 기독교교육적 접근을 시도하려고
교육 없이 그냥 방치되면 불행해지기 때문에 국가는 기관과 시설을 갖추어 이들의 교육을 담당해야 하는데 이것을 ‘학교’로 본 것이다.
루터의 학교이념은 여러 가지 점에서 루터 이전의 학교 이해와는 구별되는데, 가장 큰 특징은 그가 학교의 주체를 ‘교회’에서 ‘국가’로 옮긴 것이다
이
가정교육은 파괴되어 가고 있고 학교교육은 제 기능을 다할 수 없도록 각종 비교육적 영향이 가증 되어 가고 있다.
최근 들어 결손가정(Broken home)이 증가추세에 있다. 이전에는 결손가정의 주원인이 부모의 사망에 있었으나 현대사회에서는 이혼 및 별거의 증가. 미혼모의 증가, 해외 취업을 비롯한