ii 성격의 불일치 사례
성 아우구스티누스
내가 갖게 된 의지는 다른 의지를 극복할 만큼 강한 것이 아닙니다. 그래서 하나는 오래되고 다른 하나는 새롭고, 하나는 육체적이고 다른 하나는 영적인 이 두 가지의 의지들이 싸우고 있어서 나의 영혼을 방해하였습니다.
“오라 지금 이것을 해
자아존중, 개념발달, 상호작용의 중요성-을 통합하여 우리나라 유아교육 현장에 적용해 보려는 노력의 일환이다. 한명 한 명 어린이의 삶을 귀중히 여길 뿐 아니라 그들의 성장이 최대로 이루어지도록 도와주며, 활동내용도 단편적으로 분리하여 교수하는 것이 아니라 통합적으로 하여 어린이들이 행
그의 이론은 본능보다 자아를 강조하여 자아의 통합적 기능이 성격 발달에 있어서 중요한 작용을 한다고 보았으며, 사회화 과정에서도 계속적인 경험을 획득하는 자아의 기능을 강조하였다.
2. 본 론
1) 기본개요
에릭슨(Erikson)은 출생부터 사망까지의 발달단계마다 특정한 심리사회적 위기와
개인에 따라 자신만의 반응 스타일을 가지고 있다. 반응의 스타일에는 회피, 공포, 불안, 과잉행동 또는 특정한 감각을 찾는 행동 등이 있을 수 있다. 일반적으로, 신체가 감각을 받아들이는 과정의 하나(접촉-촉각, 소리-청각, 맛-구강, 움직임-중력, 눈-시각,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
그의 삶에서 새로운 결정을 하고 과거의 낡은 느낌에 얽매이거나 자신을 합리화시킬 구실을 찾는 데서 벗어나 지금이 시점에 적합한 새로운 환경을 창출하고 자율적으로 살아가는 자신의 인색극본을 만들어 가도록 새로운 환경을 창조해 주는 것이라고 믿는다.
2) 자아상태
앞에서 언급했던 것처럼