아동기불안장애의 심리학적평가아동기불안을 진단하기 위해 구조화된 임상적 면접, 자기-보고 검사, 부모와 교사 설문지, 직접적 관찰, 생리학적 측정 등을 포함한 수많은 방법들이 고안 되었다.
초기의 연구들은 아동기불안을 측정하기 위해 적절한 자기-보고 평가를 발전시키는데 주력하였고,
제1장 이상행동의 본질
심리장애에는 신체적 질병의 경우처럼 일정한 기준이 확립되어있지 않아서 무엇이 정상이며, 무엇이 이상인지를 분명하게 말할 수 없다. 다음과 같이 이상행동에 대한 많은 정의들이 있다.
1. 조작적 정의
․ 정신의학적 치료 : 정신의학적 치료를 받은 사실이 있으면 이
1) 이상과 정상
이상행동에는 일정한 기준이 확립되어있지 않아서 무엇이 정상이며, 무엇이 이상인지를 분명하게 말할 수 없다. 그렇기 때문에 이상과 정상에 대한 정의를 통해서 이상과 정상행동을 구분 짓는 개념들은 명확하지 않다. 단지 어느 정도의 차이에 있다는 것을 알고, 더 나아가 이상행
심리학적 요인 : 대뇌에 장해가 있음을 함축한다. 전두엽에서 서파 활동이 증가하는 일관된 패턴을 통해 아동의 각성 저하와 활동성 저하를 시사함을 볼 수 있다. 계획, 조직, 자기조절의 집행기능과 충동조절에 관여하는 전전두엽이 ADHD에 관여하는 것으로 보인다.
-신경전달물질 : 도파민과 노르에피
장애는 의사소통 능력의 장애, 사회적 관계형성능력에서의 극심한 결함, 특이하거나 제한된 흥미를 핵심적인 증상으로 보이는 복잡한 발달 장애이다(DSM-IV, 1994). 1943년 Kanner가 처음으로 “정감적 접촉의 자폐적 장애”라는 논문에서 유아 자폐증 아동 11명의 증례를 발표하고 이제까지 아동기 정신분열