사례’에 대한 연구임에도 불구하고 연구수행절차는 결코 단순하지 않다. 비록 사례연구라고 하더라도 대체로 복수 사례를 포함할 뿐만 아니라 각 사례마다 여러 가지 복합적인 자료를 사용하며, 따라서 그 만큼 자료 또한 대규모이기 때문이다.
1. 사례연구의 정의와 특성
1) 정의: 질적자료를 수
분리되어 여성은 가정 내의 재생산 노동을 담당하고, 남성은 가정 밖에서 생산노동을 담당하게 외었으며 사회적 성별분업은 점차 남자는 여자는 가정이라는 이분법적인 성역할 이데올로기로 자리 잡았다.
가부장제 자본주의는 현대사회의 주된 특성으로서 두 측면에서 여성에게 억압적이다. 첫
청소년들의 가정폭력에 대한 태도를 파악하여 이들이 성인이 되었을 때 나타날 수 있는 폭력행동의 발생을 감소시킬 수 있는 예방적 개입방법을 모색할 필요가 있다.
지금까지의 가정폭력에 대한 연구는 주로 원인추적, 실태보고, 치료사례연구 및 치료모델 개발에 대한 내용이 중심이었다. 희생자에
폭력가해청소년의 상당수가 폭력피해경험을 가지고 있다는 것이다. 즉, 피해청소년이 가해청소년이 되기도 하고, 가해청소년이 피해청소년이 되기도 한다는 것이다. 김준호 외(1997)의 연구를 비롯한 여러 연구에서 따르면 폭력피해를 당한 학생들 중 상당수가 가해경험을 동시에 가지고 있으며 일부
학교폭력을 학생들 상호간에 가해지는 것 뿐만 아니라 교사에 의해서 특정 학생에게 가해지는 체벌(언어적, 심리적, 물리적 폭력) 또한 포함하는 범위라고 정한 연구자(김성환:1999)도 있다. (박영신, 김의철, 학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동 특성 : 폭력가해 , 폭력피해 , 폭력무경험 집단의