정보화사회에서는 산업화사회에서 존재했던 가치관, 생활양식,경영방식,조직구조,교육형태등이 완전히 다른 형태로 변화될 것이라 한다. 또한 미래사회는 지식 중심의 사회여서 넘쳐나는 정보와 지식의 홍수 속에서 필요한 정보를 적절히 선택하고 창의적으로 이용하는 것이 핵심요소가 될 것이라고
교육을 가능하게 한다.
인터넷은 21세기 정보체제의 핵심적 특징인 정보의 빠르고 정확한 유통, 즉 정보통신의 수월성을 확보해줄 수 있는 가장 강력한 수단으로서 전 세계에 분산되어 있는 독자 네트워크는 물론, 이들 네트워크를 기반으로 운영되는 호스트 컴퓨터와 사용자 단말 컴퓨터를 하나의
기술하였고, 강명희(1994)는 구성주의를 바탕으로 하는 CAI 개발 모형을 제시하였으며, 강인애는 인지적 도제 방식 교수의 실례(1995a)와 구성주의의 하위분류에 대한 논의(1995b)를 제시하였다. 이상에서 알 수 있듯이 구성주의에 대한 자세한 논의는 다른 연구에서 이미 충분히 이루어 졌기 때문에 본 연구
사이버교육, 온라인교육 등으로 불리는 디지털 기반교육아 어느새 보편화되고 있다 이러한 변화에 대한 요구는 어디에서 오는 것인가? 그것은 급격한 사회 환경의 변화, 정보통신기술의 발전 그리고 교육패러다임의 변화를 그 배경으로 볼 수 있다.
2.1 사회 환경의 변화
20세기말을 기점으로 하
정보기술을 얼마나 효율적으로 교육 현장에 적용할 수 있느냐가 교육정보화의 성패를 결정하는 주요인이다. 교육과 관련된 구성원 모두가 열정적으로 참여하여 시대적 과제인 교육정보화를 추진해 나아갈 때이다. 교육정보화는 정보통신기술을 교수·학습 활동에 접목시켜 지금까지의 주입식 교