Learning 개념, 기술, 문제점, 우리나라 e-Learning 현황 등을 정리 분석하여 향후 e-Learning의 전망과 효과적 이용 방법 등에 대하여 살펴보도록 한다.
2. e러닝의 등장배경
전통적 교수학습방법에서 e러닝, 사이버교육, 온라인교육 등으로 불리는 디지털 기반교육아 어느새 보편화되고 있다 이러한 변화
지식의 중요성과 필요성에 대한 인식이 확산되고 있다. 지식창조, 지식전달 등의 지식생산성이 개인 및 기업, 국가 경쟁력 의 원천이기 때문이다.
그러면, 지식근로자의 끊임없는 지식충전 요구를 해결하며 Peter Drucker, Webucation, Forbes, 2000. 5. 15
, 지식기반사회에 효과적으로 참여 할 수 있는 능력을
학습자의 자기 주도 학습을 지원하는 설계에 대한 관심이 늘어나고 있다. 국내 e러닝 도입 단계에서 쉽게 관찰할 수 있었던 설계 논리는 기존의 설명식 강의를 그대로 음성 형태로 녹음하거나 동영상 형태로 녹화하여 인터넷상에 올려놓는 것이었다.
즉 기존의 면대면 강의 형태를 가능하면 그대로 인
학습을 지향하는 eLearning이 오히려 자기주도적 학습기회를 박탈하고 더욱더 전문가 의존적 교육생으로 육성하려는 모습은 eLearning이 아니라 eTraining으로 작명하는 것이 적합할 것이다. 기존의 eLearning은 주변에 산재한 정보를 스스로 가공해서 지식으로 전환시키는 “학습하는 방법을 학습”(Learning how to
Learning : 인터넷을 통해 이뤄지는 학습.
즉 e-learning은 정보통신기술을 활용한 온라인 상에서의 학습체제, 인터넷을 통한 멀티미디어 자료의 실시간 활용, 사이버 교육 및 온라인 원격교육의 실시 등을 통해 교육 수요자 중심의 교육을 구현하는 교수-학습방법이다. 앞으로 e-learning은 학생들이 스스로