가치문제의 해결은 다원적 가치의 공존을 어떻게 실현하느냐에 달려있음.
(2) 사회과에서 가치교육의 역할과 한계
1) 사회과에서 가치교육의 역할
: 사회과는 정치, 경제, 사회, 문화의 질서를 가르치고 개인과 사회의 올바른 관계를
이해하도록 하려는 교과목이기 때문에 가치 갈등을 느끼기
교육이 주어지는가 하는 문제, 그리고 그 사회 속에서 과연 누가 어떤 종류의 교육을 받는가 하는 문제는 대개 학교체제 밖의 정치조직이 해결하는 쟁점이다. 또한, 교육내용과 절차에 정치가 영향을 미치는데 철학, 목적과 목표에 영향을 미치고 사회의 정치, 경제구조 그리고 도덕적 가치와 철학적 가
가치관을 가지게 한다. 이러한 사회적인 변화 속에서 사회의 발전에 공헌할 수 있는 유용한 사람이 되게 하는데 학교교육의 역할은 매우 크다고 볼 수 있겠다.
학교 교육 중에서도 사회과는 지식을 조직, 가공하고 재구성하여 사회적 가치를 가질 수 있는 정보로 만드는 능력과 관련이 깊은 학교 교과
사회과는 사회과학을 비롯한 광범위한 분야의 자원으로부터 학습의 요소를 선정 활용하는 교과이다. 어떤 의미에서 보면 사회과는 인간과 환경에 관한 모든 학습이라 할 수 있다(사회사상의 통합적 지도를 중시).
여섯째, 사회과는 사회현상에 관한 가치와 태도의 변화를 이루게 하는 교과이다(합리적
사회과의 ‘성격’에서는 교과의 개념, 최종 목표, 학습 요소와 조직, 강조점, 교수방법, 지역성과 시사성, 학교급별 특성을 밝히고 있다.
사회과의 성격에서는 사회과를「사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회 생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와