Ⅰ. 서론
성인학습을 위한 평생교육을 실현하기 위해 다양한 법령 및 관련 제도를 지속적으로 도입․추진함으로써 지식사회에 대비하고 경제 활동 인구의 국제적인 경쟁력을 강화하기 위한 국가 역할의 중요성을 강조해 왔다.
대표적인 예로 교육개혁위원회가 제안한 ‘열린사회, 성인학습사회
자국의 국가경쟁력을 제고하는 데에 힘을 쏟고 있다.
이러한 연구배경 하에 본 연구에서는 연구보고서, 석박사학위논문, 신문 기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 한국의 독서진흥정책의 현황 및 문제점 외국의 독서진흥 활동 사례를 분석하여, 한국의 국민독서진흥 실천방안를 제시하고자 한다.
학습결의 이 이루어졌다.
이 선언을 바탕으로 지방시대의 모색 에서 15회 심포지움에서 이루어졌다.
1) 평생 학습 심포지엄
① 1979년 「자연과 도시와 인간의 모습을 찾아서」
② 1980년 「일본의 평생 학습- 학습과 연구 ·토론의 모임」
③ 1987년 「평생 학습사회에의 이행,그 전망
교육 (가정교육-학교교육-사회교육)
- 교육의 수평적 통합: 인생의 합리적 설계와 생애 개발을 위한 교육 삶의 질 향상을 위한 교육
◇평생교육의 유사개념, 관련 개념
- 평생교육은 일생에 걸친 모든 교육형태를 통합하는 가장 포괄적인 교육의 개념.
≠ 성인교육, 사회교육, 계속교육, 연장교
교육 을 제안하면서 세계적으로 주목받게 되었다.
④ 한국에서는 1970년 중반에 소개되었고, 제5공화국 헌법에 국가는 평생 교육을 장려해야 된다고 규정하면서 사회교육법이 제정되었다.
⑤ 1995년 교육 개혁에서, 학교교육에서는 열린 교육이 사회교육에서는 평생학습사회로의 전환을 교육정책이념