교육의 형태로서 정서적 능력의 발달이다. 하지만 감성지능이 중요하고 교육에서도 필요한 개념임에도 불구하고 그에 대한 체계적인 연구가 부족한 실정이다. 그렇다면 미술교육은 어떠한 면에서 감성지능을 높이는데 효과적일 수 있을까? 감성지능의 개념과 미술교과의 특성 등을 살펴보고 미술교육
미술교육을 수행할 수 있게 하기 위하여 지속적인 연구와 투자가 있어야 한다. 현대는 정보화 시대로서 급속하게 발전하고 있다. 새로운 매체로 각광받는 컴퓨터가 이제는 없어서는 안 될 생활 도구가 되면서, 사회와 인간에게 큰 영향을 끼치고 있다. 오늘날 중요한 사회변화의 하나는 우리 인간과 사
교육에서 ‘다른 것을 존중하는 관용의 자세’를 미술을 통해 배울 수 있는 중요한 덕목중의 하나로서, 미술교육은 단지 미술의 표현 기능만을 익히는 단편적인 교육과정이 아님을 뜻한다.
중등교육에서 미술교육의 역할은 변화하는 자연과 사회가 만들어내는 세계를 아이들에게 시각매체로 읽게
미술을 이해하는데 있어서 우선적으로 감각적, 경험적인 방향 설정이 되어 있어야 하며 표현 방법, 주제, 형식 등에 대한 상당한 관련 지식이 밑받침 되어야 한다. 자기의 주관과 타인의 주관과를 비교, 검토할 수 있으며 평가적이면서도 비판적인 태도와 관점이 형성되어야 하는 것이다. 미술교육은 지
교육의 목적 측면에서 볼 때, 초등교과교육은 전인교육(whole-child education)으로서의 특성을 가지고 있다. 전인교육이란 知ㆍ德ㆍ體가 완전히 조화된 원만한 인격체를 기르는 것을 목적으로 하는 교육이다. 이는 곧 지적, 정의적, 사회적, 신체적, 도덕적인 제 영역을 고르게 발달시켜 학생이 전 생애를 통