, 일을 해 나가려는 동기도 잃어버린 극단적인 스트레스 상태를 말한다. 사회복지 실천현장에서 근무하는 사회복지사가 소진을 야기하는 원인으로는 일반적으로 개인적 요인, 조직적 요인, 사회적 요인으로 구분할 수 있다. 따라서 본론에서는 소진의 단계의 의미와 대처 방법에 대해 서술해 보겠다.
사회복지사의 소진(burnout)에서 접근한 연구와 직무스트레스를 연구한 것이 있다. 우선, 이영미(1990)는 사회사업가의 burnout 경험정도를 파악하고 이의 원인이 되는 개인적 특성 및 업무환경 요인들을 규명하는데 있어 업무환경 변수들 중에서 편안함, 도전, 금전적 보상 및 승진과 burnout은 부정적인 상관
사회기술훈련 제공 등)
② 중범위 수준의 사회복지실천: 조직 내부, 기관이나 조직 간 상호작용에 개입 (ex.자조집단이나 지지집단 운영)
③ 거시수준의 사회복지실천: 지역사회나 전체사회, 국가의 복지체계에 개입 (ex.사회복지정책 분석 및 평가, 모금활동, 취약계층 옹호, 후원자 개발 및 관리, 정
폭력으로 한정시키기도 한다. 폭력이 일어나는 장소에 대한 이러한 견해의 차이에 대해 본 연구에서는 비록 학교폭력의 발생 원인이 다양한 사회 환경적인 요인에 의해 영향을 받지만 연구의 목적 상 교육의 장인 학교와 직접적으로 관련되는 장소에서 발생하는 폭력으로 국한하여 정의하고자 한다.