>
5. 사회복지실천과의 연관성
행동주의 이론들은 인간행동에 대한 사회복지 적용에 있어서 정신역동 이론과 같은 심리적인 이론들보다 관심을 덜 받았지만 실천적인 면에서는 더욱 많은 관심을 받았으며 다른 이론들보다 치료적인 면에서나 임상적으로 더욱 효과적이라는 연구 보고들이 있다.
라 어떤 반응이 뒤따르는가에 대한 기능적 분석을 통해 행동의 원인과 결과를 발견하고, 원인이 되는 자극을 조정함으로써 인간의 행동을 통제할 수 있다고 본다.
III. 사회복지실천과의 연관성학습이론에서는 인간의 발달을 학습의 결과로 보고 있다. 파블로프(Pavlov)는 기본적이고 중요한 학습이
1. 반두라의 사회학습이론
(1) 인간의 내적과정과 외적과정을 결합
인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적. 인지적 과정과 환경적 영향력간의 상호작용으로 결정된다.
(2) 관찰학습의 중요성 강조
사회적 상황 속에서의 행동의 학습에 관심을 갖고 인간행동의 상호결정론과 행동의 습득에서
사회학습이론은 반두라(Albert Bandura)에 의해 체계화된 이론으로 인간의 새로운 행동학습은 대부분 사회적 모방(modelling)에 의해 이루어진다는 원리이다.
앨버트 반두라는 대부분의 학습이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하여 일어난다고 생각하였다. 반두라는 스키너의 조작적 조건형성이론이 교육
반두라의 사회학습이론반두라(Bandura)의 사회학습이론 또한 인간의 발달에 있어 경험과 학습을 중요시여기지만, 스키너의 조작적 조건형성과는 다른 입장을 취한다. 스키너는 아동이 기계적으로 강화 및 처별에 반응한다고 보는 반면, 반두라는 아동이 능동적으로 상황을 해석할 수 있는 능력을 가