사회적인 모든 것의 발전의 방향은 인간의 삶의 유형에 연계성을 가지고 있다는 점을 알 수 있다. 이에 사회학은 사회의 질서와 변화에 대한 문제를 다루고 있으며 인간사회에 급격한 사회적인 변동이 초래하는 경우에 대한 진단과 처방을 내리는 학문으로써의 4차산업혁명시대의 급격한 변화를 초래
혁명‘이라고 설명하였다. 이는 궁극적으로 산업간 경계를 허무는 시대의 도래라고 할 수 있다.
4차산업혁명의 시대는 기계가 지능이 필요한 작업을 수행하고, 인간 신체에 컴퓨팅 기술이 직접 적용되고, 기업?정부 및 수요자간의 소통을 새로운 차원으로 향상시키는 등 기술이 사회에 자리 잡는 방
차산업혁명 시대에 걸맞은 학교교육의 방향을 찾고 미래사회에 대응하는 교육과정적 노력은 어느 산업혁명시대 보다 요구된다. 이러한 교육에 대한 사회적 변화 요구에 발맞추어 선진외국은 물론, 우리나라도 이미 2000년대 초반부터 역량 교육과정, 미래형 교육과정, 2020 교육과정, 2030 교육과정 설계
[서론]
우리 사회는 18세기 증기기관 발명을 계기로 시작된 1차산업혁명, 전기를 이용해 대량생산이 시작된 2차산업혁명, ICT기술 활용한 3차산업혁명을 거쳐 인공지능을 활용한 4차산업혁명으로 변화하고 있다. 하지만 이처럼 사회적 발전으로 시대가 요구하는 인재상이 바뀌고 있음에도 학교교육
차원에서 혁신과 협력을 촉진하고 있다.
? 정보의 경제적 가치는 현대 사회에서 급증하고 있으며, 제4차산업혁명의 도래와 함께 이러한 추세는 더욱 가속화되고 있다. 빅데이터와 인공지능 기술의 발전은 정보를 효율적으로 분석하고 활용하여 경제적 가치를 창출하며, 이는 산업의 변화와 경제적