시대에서 요구하는 자질과 인성을 갖춘 사회인으로 잘 길러낼 수 있는지 알아보고 그 방법을 고민해야 한다. 이러한 관점에서 제4차산업혁명시대의 특징과 그 변화를 살펴보고 현재 학교교육이 가지고 있는 문제점과 개선 방안에 대하여 살펴보고자 한다.
[본론]
Ⅰ. 산업혁명의 전개와 4차산업혁
학교현장은 4차산업혁명을 대비하여 무엇을 해야 할 것인지 보고 들어 알고는 있지만 학교 진로교육은 그 변화의 속도에 미처 따라가지 못하고 있으며, 4차산업혁명시대를 대비한 신속하고 유연한 맞춤형 진로교육을 위한 다양한 콘텐츠의 적용에 한계가 있어 보인다. 특히, 4차산업혁명이 가져올 미
교육을, 열등생에게는 따라 가기 힘든 수준의 교육이 되고 있는 것이 사실이다. 이러한 공교육의 단점을 보완하는 것이 사교육인데 하지만 이것은 역으로 공교육이 사교육에 비해 한발 뒤처지는 학습이 됨으로써 학생들의 학교 수업에 대한 흥미를 떨어뜨리고 공교육의 위기를 초래하는 부작용을 발생
혁명적인 변화를 일으키고 있다. 정보화 사회에서는 정보의 수집, 처리 및 활용 능력에 의해 삶의 질과 빈부의 차가 결정되고, 최고급의 첨단 정보를 행산하고 독점하는 국가가 세계를 지배하게 될 것이라는 것이다.
둘째, 전세계적으로 정보 네트워크로 세계가 하나로 연결되는 지구촌 사회의 출현이
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는