<측정과 검사의 기초개념>
- 심리검사에서, 비교정보 없는 원점수 자체는 별 의미를 갖지 못한다. 점수에 대한 정보를 이해하기 위해서는, 해석이나 비교를 위한 정보들을 사전에 제공할 필요가 있다. 검사 결과가 의미를 갖기 위해서는 어떠한 참조체계가 필요한 것이다.
*검사점수는 세 가지 측면에
상담자는 상담효과를 평가할 필요가 있다. 이 단계에서는 목표를 명확하게 정하고, 그러한 목표를 구체적인 행동적 목표로 기술하되, 현실적으로 성취가능성이 있는 목표를 세우는 것이 좋다.
2)심리검사에 대한 정의
-평가란 인간, 프로그램, 사물의 특성을 측정하는 데 사용되는 모든 방법들을 의미
심리적으로 미분화된 것을 의미하지는 않는다. 말 그대로 앞으로 어느 방향으로 갈지 결정되지 않은 상태일 뿐이다.
-어디서, 어떻게 받을 수 있나
집단적으로 또는 개인적으로 실시할 수 있다. 인터넷으로 MBTI 검사를 실시하는 곳을 검색해도 되고, 전국 곳곳의 상담센터나 수련원 등에서도 유
검사, 해당 전공 분야에 배치되었을 때 잘 적용하여 자신의 능력을 충분히 발휘할 수 있을지 사전에 알아보기 위해서 실시하는 검사
- 학교현장에서 실시되는 교육검사는 행정적 목적, 교실활동 목적, 상담 목적 등이 있음.
ex : ACT, SAT, 기초학력검사, 종합학습능력 진단검사 등
∘ 인사선발용 검
심리적 특성을 진단하는 것으로 생활지도의 계획을 실천하기 위함.
② 학생 조사 활동의 방법과 용도
:학생조사를 위한 기본적 방법으로는 가정환경조사, 이전 생활기록부 확인, 학 생면담, 부모면담, 교우면담, 관찰, 심리검사, 사회성측정, 개인자서전 쓰기로 다양하다. 학교에서 주로 쓰이는 심리검