Ⅰ. 생태적민주주의
개입의 필요성을 주장하는 것이 시장이라는 기제의 전면적 부정과 동일시 되어서는 안된다. 시 장에 대한 국가주의적 부정의 참혹한 결과는 이미 명백하게 드러났다. 시장의 완전한 부정 위에 서 그 대신에 들어선 '계획'이 오히려 비효율적이며 억압적이며 관료적 특혜집단의
교육과 훈련이 요구되며 계속적인 자기 연수와 교육이 끊임없이 요청되는 것이다. 그리고 무엇보다도 교직은 본질적으로 인간과 사회에 봉사적 정신이 강조되며, 교직의 자율성을 보장해야 할 것을 요청하지만 그에 대한 사회적 책임을 피할 수는 없는 것이다. 또한 교직은 전문직보다도 그들 조직 체
생태파괴적 세계화논리에 입각한 신자유주의적 교육논리로 편성되어 있는 제7차 교육과정의 시행을 앞두고 그 대안적 비젼을 제시한다는 의미에서 생태적교육과정에 녹아 들어가야 할 총론적 방향을 몇 가지 짚어보고자 한다.
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Ⅱ. 생태적소비교육
1. 가정에서의 생
< 김유정 작품집 >
작가 김유정(1908~1937년)은 강원도 춘천에서 태어났으며, 휘문고보를 졸업하고 1927년 연희전문 문과에 입학했으나 생활고로 중퇴하고 한동안 객지를 방황했다. 1935년 단편 <소낙비>가 《조선일보》에, <노다지>가 《중외일보》에 당선되어 문단에 등단하였다.
이 책에는 그이 단편
동양 전통 의약품의 경우에도 5,100여종의 동,식물을 사용. - 생물 다양성은 환경오염 물질을 흡수하여 대기와 물을 정화시키고, 토양의 비옥도와 적절한 기후조건을 유지하는데
결정적 역할 수행. - 열대 산림의 파괴로 상징되는 생물 다양성의 손실은 인류의 문화와 복지, 더 나아가는 인류의 생존 그