생태체계관점은 특정 개입
방법이나 기술을 제시하는 실천모델이 아니라 문제현상을 사정하고 평가하기 위한 하나
의 관점이자 이론적 준거틀이다.
생태체계라는 용어는 원래 생태학(ecology)과 일반체계이론(general system theory)을
기반으로 하여 파생된 개념이다. 생태학은 유기체의 적응과 환경과 유
정신보건사회복지의 기본적 관점으로 유용하게 사용될 수 있다고 본다.
생태체계관점에서 상태체계이론은 정신 장애인 개인을 하나의 체계로 또, 개인의 환경을 하나의 체계로서 파악하고, 생태학적으로 인간과 완경간의 적응과 상호 작용을 바라봄으로써 통합된다.
2)생태체계적인 실천이론으
이론과 연결 지어 볼 때 위기를 해결하는 정도에 따라 개인의 성장이 결정된다고 보았다.
4) 위기이론과 사회복지실천
인생사건 들에 대한 노출 위기가 항상 존재하기 때문에 위기 개입서비스의 제공은 일상 적이다. 정신보건, 자살 방지, 가족 서비스체계, 의료체계에서 아동 복지, 학교, 강
환경을 창조해 내기(어려운 과제보다 쉽고 반복적인 과제에 자극·새로움 추가 등)
(4) 자부심 키우기 등이 있다.
교사 행동 수정과 관련하여 주지해야 할 점들은, ADHD 학생들에게는 구조화와 일관성이 매우 중요하지만, 쉽게 자극이 되지 않기 때문에 신기함과 흥미로움 또한 필요로 한다는 것 이
정신적, 사회적 및 문화적 존재로 본다. 인간은 환경에 반응할 뿐만 아니라 스스로의 환경을 창조해 내는 주인이기도 하다. 둘째, 상호교류에 초점을 둔다. 인간과 환경은 서로 간의 지속적인 적응적 반응을 하는 가운데 발전한다. 따라서 본론에서는 지역사회복지실천 차원에서 생태이론을 설명해 보